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挫折教育过度会适得其反

时间: 2014-10-07 10:38 来源: 未知条评论

现代社会,大多家庭的孩子都是独生个子女,很多孩子都是娇生惯养,遇到一点挫折就崩溃了,因此衍生了“挫折教育”。挫折教育是让孩子在受教育的过程中遭受挫折,以达到使孩子切实掌握知识的目的。不可否认挫折教育能打击学生的骄傲情绪、激发潜能并是孩子更好地适应现代社会。但是,家庭教育专家提醒,过分的挫折教育,有时可能会出现适得其反的效果。那么,该如何进行挫折教育呢?

 

家庭教育专家提醒:在创设和利用困难情境营造挫折教育条件的过程中,必须注意以下几个问题,以避免出现不良后果。

1、挫折教育必须注意适度和适量。在为孩子设置挫折教育情境时,必须有一定的难度从而引起孩子的挫折感;可是又不能太难,而使孩子无法突破挫折障碍,最终丧失信心。设置的挫折情景应该是孩子通过努力可以克服的。同时,设置的一次面临的难题也不能太多。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态,正确地选择外部行为,通过自己的努力克服困难,并追求下一个目标;但是,过度的、难度过大的挫折会损伤孩子的自信心和积极性,使孩子产生严重的挫折感、恐惧感,最终让孩子对一切挑战丧失兴趣和信心。

2、挫折教育进行时,在孩子遇到困难而打算退缩时,家长要适时鼓励、引导孩子,让他认识到人的一生会遇到很多挫折,关键在于我们如何正确地认识和对待它,只有鼓起勇气努力向前,才能最终克服困难,战胜挫折。另外,在孩子面对困难通过努力取得一定成绩时,要及时给予肯定,让孩子看到自己的能力,体会到成功的喜悦之情,从而使孩子更有信心地去面对下一个难题。

 

3、在孩子严重陷入挫折情境中时,家长要及时进行疏导。帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因,找出失败的症结所在。在必要时可适度协助孩子逐步实现目标,让他体会到只有战胜了困难才能前进一步,而进步、达标的全过程就是不断遇到新的困难的过程。在平时则要善于观察孩子的最新动向,把握其发展趋势,如果孩子在遇到困难时几经努力仍然失败,就应及时给予适当帮助与鼓励。

4、多为孩子创设同伴交往的机会并鼓励。

孩子与同伴交往可以使其发现与自己不同的观点,从而更好地认识他人和自己,克服自我,发现新的解决问题的方法。在同伴群体中,孩子往往会经历一些挫折,如观点不一致,屈从于被领导的地位等,这样使得他必然要在不断的磨练中学会如何与人友好相处,如何与人合作,从而更好地在同伴群体中立足。并且这种磨练有助于提高孩子的耐挫力。同时,同伴群体间的交流和相互指导,还可以帮助孩子更好地克服困难、解决问题。

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